ROZMOWY TEMATYCZNE - "W GÓRACH"

 



Realizacja innowacji pedagogicznej "Tabletowe AAC" ma m.in. na celu poszerzanie słownictwa poprzez wprowadzanie bloków tematycznych. Słownik uczniów realizujących innowację jest dość ubogi i zawęża się najczęściej do tematyki dotyczącej najbliższego środowiska oraz codziennych rutyn. Tematy, które zatem będziemy podejmować w trakcie współpracy będą dotyczyć nietypowych świąt, sytuacji, które nie są codziennością dla uczniów bądź, które znają tylko z ekranu czy książek. 

Jednym z tematów, który podjęliśmy podczas zajęć był wyjazd w góry oraz rozmowa na temat narciarstwa jako jednego ze sportów zimowych. Wdrażając nowe słownictwo bazuję na 3 narzędziach, które wspierają komunikację uczniów - jest to ilustracja, etykiety wyrazowe oraz symbole zawarte w komunikatorze LetMeTalk. 

Naukę rozpoczynamy od omówienia ilustracji nawiązującej to tematyki zajęć. Wskazuję miejsce, nawiązuję do pory roku i warunków atmosferycznych oraz opisuję osoby oraz nazywam czasowniki, które wskazują na konkretne działanie osób. 


źródło: www.twinkl.pl

Po omówieniu ilustracji nawiązuję do innych grafik, zdjęć które wykorzystuję do sprawdzenia poziomu zrozumienia tematu w odniesieniu do słownictwa, a także miejsca i sytuacji. Wdrażam etykiety wyrazowe.



Wykorzystuję Komunikator LetMeTalk do generalizacji wiedzy i słownictwa. Uczniowie udzielają odpowiedzi do ilustracji wykorzystując komunikator i adekwatne do tematu słownictwo. Praca z komunikatorem niezwykle aktywizuje uczniów do współpracy, zwłaszcza udzielania odpowiedzi. Uczniowie, którzy mają znaczne trudności z mową nabywają odwagi w utrzymywaniu interakcji - poprzez wybór właściwego symbolu mogą udzielić odpowiedzi głosowej, słyszą właściwą odpowiedź, która często jest bodźcem do zbudowania samodzielnej odpowiedzi poprzez naśladowanie mowy. 



Po przepracowaniu słownictwa uczniowie samodzielnie tworzą własne karty tematyczne z wykorzystaniem etykiet wyrazowych.


 

wykonane przez uczniów prace są zawsze eksponowane w klasie tworząc tematyczne gazetki ścienne, które przypominają o poznanym słownictwie. 






















Komentarze

Prześlij komentarz

Popularne posty z tego bloga

PRACA Z KALENDARZEM

Obraz
  Nasza przygoda z innowacją "Tabletowe AAC" wcale nie rozpoczęła się od wyciągnięcia z szafki tabletów. Na początku uczniowie przygotowali nową gazetkę ścienną, która przez pierwsze 2 tygodnie służyła im do pracy z kalendarzem. Na potrzeby innowacji zmodyfikowałam niektóre elementy gazetki tak, aby uczniowie mogli odwzorować pochodzącą z niej wiedzę za pomocą aplikacji LetMeTalk . Aktywności związane z określeniem dnia tygodnia, nazwy miesiąca, pory roku, opisaniem pogody są stałym elementem porannych zajęć, które pozwalają nam płynnie przygotować się do kolejnych aktywności, zbudować atmosferę do nauki, ale także budują poczucie przewidywalności i bezpieczeństwa.  Klasowa gazetka zawiera elementy kalendarzowe zapisane za pomocą symboli AAC oraz etykiet wyrazowych.  Przez 2 tygodnie uczniowie pracowali z gazetką oznaczając właściwe wybory zielonym żetonem.  Po tym czasie rozpoczęli naukę z aplikacją LetMeTalk. Moim zadaniem było dostosowanie komunikatora do potrzeb i umieję
Czytaj więcej

MIESZKAŃCY ŁĄKI

Obraz
  Podczas innowacyjnych lekcji uczniowie klasy 7Ba przede wszystkim rozwijają słownictwo na dany temat doskonaląc swoje kompetencje językowe. Warto jest jednak uatrakcyjniać proces uczenia się poprzez wdrożeni działań o charakterze plastycznym, które dodatkowo wzmocnią motywację do działania. Przy okazji omawiania tematu dotyczącego majowej łąki uczniowie wykonywali plakaty tematyczne obrazujące mieszkańców łąki. Tak wyglądały nasze działania: 1. Na początku uczniowie poznali czym jest łąka. 2. Później nazywali owady, które można spotkać na łące. 3. Następnie uczniowie udzielali odpowiedzi na pytania, wybierając właściwą nazwę mieszkańca łąki i umieszczali go w słoiku.  4. Na końcu uczniowie dopasowywali etykiety wyrazowe tworząc plakat edukacyjny. W ten sposób powstały przykładowe plakaty.
Czytaj więcej

GRA ROZWIJAJĄCA SŁOWNICTWO "EMOCJE I UCZUCIA"

Obraz
  Rozwijać słownictwo można na wiele sposobów. W trakcie realizacji innowacji pedagogicznej zaproponowałam moim uczniom grę, która pozwoliła w atrakcyjny i niesztampowy sposób wdrożyć słownictwo dotyczące emocji i różnorodnych uczuć. Propozycja ta okazała się świetnym materiałem, który w szybki sposób zaangażował uczniów do wspólnej zabawy, która jednocześnie okazała się świetną metodą nauki słów. Co stanowiło elementy gry? karta z ilustracjami emocji/uczuć ( źródło  www.twinkl.pl  ) kostka do gry pionek do gry komunikator LetMeTalk z zestawem symboli adekwatnych do ilustracji znajdujących się na karcie.  Zasady gry: Wariant 1 - gra wprowadzająca słownictwo. W tym wariancie wykorzystałam interaktywną kostkę do gry, za pomocą której losowałam ilość pól dla całej grupy.  Interaktywną kostkę do gry znajdziesz  TUTAJ Zasady: Za pomocą interaktywnej kostki do gry losuję ilość pól do przejścia na planszy. Uczniowie wykorzystując drewnianą kostkę ustawiają taką samą ilość oczek - element dosk
Czytaj więcej